Gestion du socle
- Entrée par les compétences mathématiques
| | Différentiation- Pourquoi différencier ? (cnesco)
- Comment différencier ? (cnesco)
- enseignement explicite
- segmentation de l'évaluation, restitution de l'évaluation
- segmentation des séquences en classe (fiches d'exercices avec résultats)
- temps ou aide spécifique (groupe détaché)
- responsabilisation entre pairs
- pré-correction
- organisation du travail en classe ou à la maison (classe inversée)
- organisation du travail en groupe
- climat de la classe
- Auto-correction (geogebra, rapporteur, scratch, exerciseurs...)
- Répétition jusqu'à la réussite (exerciceurs)
- Rétroaction
- Outils numériques pour contrôler le travail (ClassKick)
- Prezi évaluer (extrait)
- Travail sur la métacognition
- Aide à l'apprentissage (carte mentale, vidéos...)
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